Introducción a la filosofía I – La vida: categoría política

Según Sócrates “una vida no examinada no es digna de ser vivida”. Si leemos esta frase detenidamente, nos daremos cuenta de que en ella la vida y la dignidad ocupan un lugar central. La definición de ambos términos no está dada y, de cara a un México en guerra, no podemos olvidar que son fundamentales en los debates políticos y que potencian nuestra capacidad de imaginar otros futuros. Cuando escuchamos demandas como “vivos los queremos” y “vivas nos queremos”, y cuando vemos que los pueblos que defienden sus territorios apelan a la defensa de la vida frente a los proyectos de muerte, es urgente preguntarnos: ¿qué entendemos por vida y qué proyecto político entraña nuestra definición?, ¿cuál diríamos que es la vida que es digna de ser vivida?, ¿por qué a pesar de que el concepto vida es tan potente, ha sido posible construir el exterminio?, ¿qué función tienen la representación, el lenguaje y la metáfora en la configuración de una vida digna?

Salón 102, lunes 24, 16-18

Sara Guerrero/Rodrigo Alfaya/ Hebzoariba Hernández

Somos dos estudiantes (Sara y Rodrigo) del CUT y una del Colegio de Teatro de la Facultad (Heb). Entre nuestro proceso de titulación y nuestras propias investigaciones (algunas que confrontan saberes escolarizados), queremos socializar la pregunta sobre ¿Qué posibilidades tienen las artes escénicas como medios de resistencia, lucha, reconciliación, ante las estrategias de terror e impunidad que gobiernan nuestras vidas?. ¿Qué relaciones se plantean entre lo político y las prácticas estéticas que quizá no le pertenecen propiamente a los artistas o las prácticas artísticas que plantean otra forma de vivir lo político? Será un conversatorio coordinado por los tres y por quienes quieran sumarse a indagar sobre estas preguntas y algunas lecturas en voz alta.

Jardín Rosario Castellanos, Viernes 28 de octubre,  12:00 a 15:00

Reyna Liliana Castillo Magaña – Taller de desobediencia debida

Feminicidios en el Estado de México: Cuerpos de Desecho – conversatorio.

Se retomaran las manifestaciones contra del feminicidio del pasado 19 de Octubre, las cuales se llevaron a cabo a nivel Latinoamérica debido a los acontecimientos recientes en Argentina, el problema de violencia contra de las mujeres y los feminicidios circula y lastima a toda Latinoamérica, desde Argentina hasta México.

Puntos a desarrollar: Definición y diferencia entre homicidio y feminicidio. Violencia sistemática ¿qué es? Alerta de género, Policía de género y red ciudadana Mujer Alerta. La Necropolítica, el papel que juega la mujer como un cuerpo desechable. El colonialismo y las nuevas formas de guerra- datos de Rita Segato conferencia, Las nuevas formas de guerra y el cuerpo de las mujeres. Testimonio vivencial. El papel del pedagogo en un contexto de violencia: Entre el espanto y la ternura de Silva Conde, reflexiones. Discusión y participación grupal Medidas preventivas Conclusiones grupales.

Materiales para la reflexión:

– Video:  Los feminicidios en el Estado de México: http://www.vice.com/es_mx/video/los-feminicidios-del-estado-de-mexico-full

– Estudio de la implementación del tipo penal de Feminicidio en México: causas y consecuencias 2012-2013. Observatorio Ciudadano Nacional del Feminicidio:  https://drive.google.com/file/d/0B502nItmnFStMlNBY0RwcTRWVGs/view?usp=sharing

Salón 005, miércoles 26 de Octubre, 14-16 hrs.

Rocío García Rey – Taller de redacción e introducción a la literatura

Mi propuesta consiste en utilizar el cuento “El matadero”, del argentino Esteban Echeverría, para reflexionar en torno al tema de la violencia en un contexto de dictadura. Veremos cómo, mediante el desarrollo del texto, el autor construye la mimesis de la intolerancia. Los alumnos al final de la lectura escribirán su opinión del cuento.

Como es un taller cerrado la clase será sólo para los alumnos inscritos en el taller.

UNAM / Museo Universitario del Chopo

Estudiantes de la Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea – Representaciones de la violencia en la literatura mexicana contemporánea

En esta sesión reflexionaremos sobre cómo los textos literarios contemporáneos y las cintas cinematográficas abordan la violencia y se vuelven, por su creación, actos políticos y de resistencia frente a ella. Charlaremos de dos obras: La ciudad de las moscas de la dramaturga Virginia Hernández y El Infierno de Luis Estrada. Éstas pertenecen a las producciones estéticas que tienen como tema la violencia en la frontera norte del país, así que revisaremos las líneas que tienen en común y sobre cómo ambas se vuelven lugares de memoria y de denuncia.

 Miércoles, Salón E-111 (por confirmar) 9:00 am, UAM Azcapotzalco

Jessica Velázquez Medina – Oratoria, retórica y argumentación

Discusión en grupo sobre el tema de los feminicidios en la CDMX. Clase abierta. Para la sesión pedimos que los asistentes leean la lectura Ruth Amossy y Antie Herschberg, Estereotipos y clichés, cap.1, “Historia de las nociones” (pp.13-34) (pueden solicitarla en la coordinación de Desarrollo y Gestión Interculturales).

En clase se otorgará a los asistentes fotocopias de tres artículos que se leeran y se revisarán en conjunto.

Los asistentes pueden encontrar en este Dropbox más información sobre feminicidios: https://www.dropbox.com/sh/4y5x5sln4tgr5wz/AAAeKMDFgApyx4Vw958Tehqxa?dl=0.

La sesión se dividirá en tres partes:

1) La ex-alumna de la licenciatura Daniela expondrá el tema “Mapeo corporal- Violencia de género en la FFyL UNAM” (duración 1hora aprox).

2) En la segunda hora se revisará en grupo la lectura que se pidió.

3) Posteriormente, se habrá un descanso de media hora y se analizarán y discutirán los artículos sobre feminicidios con la teoría vista.

Salón TH2-1, Viernes 28 de Octubre, 10 hrs.

Angel Ruiz – Conocimiento y Diversidad Cultural

¿Cómo entender la emergencia nacional de violencia ante las mujeres que vive nuestro país? ¿Con qué claves teóricas? ¿Con qué fines políticos? ¿Cómo hacer sentido sin hacer injusticia a las víctimas?

Estas preguntas hilarán la reflexión que las alumnas del Seminario sobre Ciencia, Política y Diversidad Cultural (con nombre oficial de Conocimiento y Diversidad Cultural) guiarán, de la mano con las herramientas teóricas y metodológicas que se han ido trabajando a lo largo del mismo.

Salón 330, Viernes, 10-14 hrs.

Cynthia Maciel R. – Religiones del Libro I: Judaísmo, Cristianismo e Islam

Esta sesión, a partir de una serie de preguntas, pondrá a debate las implicaciones sociales de agrupaciones de corte religioso en nuestro país que, en los últimos años, han construido una argumentación de pretensiones biologicistas para cancelar la posibilidad de igualdad de derechos a las personas. La fuerte e insistente batalla mediática entre el Frente Nacional por la Familia o Provida y la comunidad LGBTTI+ ha promovido una polarización en redes sociales que nos resulta tan inédita, como la plataforma misma de enunciación. Lo que se pone en juego es la construcción argumentativa de pretensión biologizante sobre la operancia o inoperancia de vínculos afectivos traducidos en contratos legales que instituyen el matrimonio en términos de igualdad; pero que además implica un rango más profundo de negación de derechos y de exclusión social.

Armando Escobar Gómez – Teoría de la Cultura I

Por iniciativa expresa de los alumnos, y siguiendo sus propias inquietudes, la clase de tres horas estará dividida en dos sesiones de una hora y media cada una:

– Primera parte. “El texto contra la violencia”. Propuesta del alumno Karl De Negri.

– Segunda parte. “Soy bien puta… de las muertas de Juárez a Lucía Pérez. Reflexiones sobre el 19 de octubre latinoamericano.” Propuesta de la alumna: Diana Gómez Ceballos.

Salón 2-6 Anexo Adolfo Sánchez Vázquez, Miércoles, 9-12 hrs.